舍主動(dòng)生成適配本地課程大綱的教案、大馬丹晉單兩習(xí)題及多媒體素材，大馬丹晉單兩支撐多說(shuō)話與無(wú)障礙格式等。分學(xué)段差別化利用是《使用指南》的一個(gè)要害詞。這位負(fù)責(zé)人詮釋小學(xué)階段學(xué)生在教師 、家長(zhǎng)的幫忙下適切使用開(kāi)放式內(nèi)容生成功能，避免不公道使用影響學(xué)生常識(shí)建構(gòu)與思惟成長(zhǎng)