學(xué)體驗當(dāng)中 。教師承當(dāng)組織者角色 ，中國趙心并以短評的體例恰到益處講好小金論教學(xué)的要害一句和點睛之筆。在實踐教學(xué)結(jié)束后 ，中國趙心教師會別的組織在課堂長進(jìn)行案例剖析