舍教誨與企業(yè)實(shí)訓(xùn)崗?fù)さ穆?lián)動(dòng)互動(dòng).這方面是以后我國(guó)職業(yè)教誨的一年夜短板。建議闡發(fā).德國(guó)、體育頭中瑞士等國(guó)度之以是成為寰球制造業(yè)強(qiáng)國(guó).與其雙元制職業(yè)教誨軌制密不成分。這些國(guó)度的職業(yè)教誨執(zhí)行主體由黌舍和企業(yè)兩者組成.兩邊配合負(fù)擔(dān)人才造就使命.企業(yè)退職業(yè)教誨中居主導(dǎo)職位地方.并由國(guó)度用立法情勢(shì)舉行強(qiáng)迫性劃定 。好比.

賓州州立年夜學(xué)傳授、小年?yáng)|京年夜學(xué)傳授、小年斯坦福年夜學(xué)沈志勛傳授、卡維里研究所張富春傳授和清華年夜學(xué)翁征宇傳授別離先容了他們?cè)诹孔踊魻栃?yīng)