何的后果，亞錦甚至也沒有說清晰黌舍怎樣查驗(yàn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)把握的環(huán)境 。然而，亞錦不克不及讓孩子在起跑線掉隊(duì)等慣性思維