級部門學生安插了主題手抄報.重要是為了在教室外做一些宣傳板.營建教誨的氣氛 。三年級以上的孩子是本身實現.關于一二年級的孩子來說.確實寫不了漢字.就必需由家長協助或代勞.這種情勢對家長也是一種教誨.更是黌舍、安帥家庭和社會聯手深切奉行教誨的一種體式格局。讓家長代勞給孩子實現家庭功課.會起到教誨孩子的目的嗎

特色的文明交流勾當.例如工藝品 、失點字畫品等等.并協助他們到年夜陸推廣。第七是演出交流.咱們曾與中心電視臺互助.構造兩岸的藝術家到臺灣去表演.在一些傳統(tǒng)節(jié)日 、失點龐大節(jié)日時期舉行表演.端午節(jié)的表演勾當.咱們但愿此后要繼承舉行 。第八是鞭策兩岸的學生交流 。青年學生交流是兩岸文明交流的主要方面.除了年夜學生夏令營 、評判佩撲佩冬令營以外.臺聯之前還舉辦過和平小天使的青年交流勾當.讓歲的有藝術才調的孩子介入兩岸文藝表演  。第九是社區(qū)文明交流。社區(qū)是最切近糊口的文明情況.兩岸社區(qū)交流也在近年來不停深化.廈門還成立得了兩岸社區(qū)文明交流基地 。第十是少數平易近族文明交流