管粗淺的說理教誨 ，賈秀而詳細抽象性認知特點則有助于其經由過程舉動模擬、賈秀腳色飾演的體式格局轉變生理布局。教誨中應看重小學生認知程度對飾演效果的影響，拔取可模擬的人物腳色