這八項技術(shù)視為辦學特色，男籃男籃那么關(guān)于這以外的更多技術(shù)又該怎樣對待？學生會不會為把握這些技術(shù)而被迫拋卻真正的樂趣喜好 ？從素質(zhì)上看，男籃男籃只管打著晉升學生素養(yǎng)的名義 ，但設計和奉行如許一套固化的模板，依然有悖于多樣化的人才造就理念，孩子們很可能依舊受困于整潔同等、缺乏特色的教誨 。責任金凌冰

何收回來的？網(wǎng)站的審稿機制是怎樣落實的