遭受凌辱的讀者解刻意理問(wèn)題。他先容.對(duì)于家長(zhǎng)和教員面臨校園凌辱事務(wù)的立場(chǎng).馬麗婭的查詢(xún)拜訪論斷與他的研究論斷不異。家長(zhǎng)和教員的處置懲罰體式格局.要么太簡(jiǎn)樸.要么連標(biāo)的目的都是錯(cuò)的。好比輕忽、美記冷視孩子的異樣和乞助.或許一味地苛責(zé)孩子.責(zé)問(wèn)他為什么只欺負(fù)你不欺負(fù)他人.說(shuō)什么一個(gè)巴掌拍不響。何放勛說(shuō).家長(zhǎng)

誨撐持規(guī)劃 、呼吁雙語(yǔ)教誨撐持規(guī)劃