身業(yè)余連續(xù)成長(zhǎng)聯(lián)合.依托西席信息化治理平臺(tái).成立西席培訓(xùn)檔案.當(dāng)令記載西席所學(xué)課程、王勤衛(wèi)星進(jìn)修成效和學(xué)時(shí)學(xué)分等要害信息.對(duì)西席遞進(jìn)式、王勤衛(wèi)星連續(xù)性、終身化發(fā)展起到主要的支撐作用。

伯切出好的驗(yàn)證明驗(yàn)也能還貸。而生物教員麻海寧則推出了印子錢(qián).學(xué)生借一分要還兩分.此舉也是為了促成學(xué)生越發(fā)發(fā)憤進(jìn)修。此外.教員們另有官僚求借分人提供擔(dān)保人 。擔(dān)保人必需為同班同窗.在借分人不克不及還分的環(huán)境下可能代為歸還借分。而關(guān)于借分人前期有力還分的狀態(tài).評(píng)審會(huì)有權(quán)強(qiáng)迫扣還分?jǐn)?shù).并有權(quán)強(qiáng)迫執(zhí)行擔(dān)保人分?jǐn)?shù)