低程度反復出書征象遍及 ，傳統(tǒng)成火8次而戰(zhàn)略性新興范疇等緊缺學科人才造就所需教材則絕對欠缺 ，傳統(tǒng)成火8次差別學科業(yè)余間教材供需存在不服衡。二是學科系統(tǒng)交織不敷，融通有余。今朝 ，很多高校教材重要以繁多學科為主  ，融通性