國內子造作業(yè).也不消給孩子報教導班了 。但她坦承.鼓掌叫好之余心中仍有一些擔憂：沒有教導班.孩子成就跟不上怎么辦？回家不造作業(yè).講堂進修效果能鞏固嗎？部門家長的擔憂短期內很難徹底消弭.但跟著教誨生態(tài)的良性輪回.已往年夜面積被補習機構裹挾的社會群體的焦急狀態(tài)會獲得很年夜改善 。重慶謝家灣黌舍校長劉希婭代表說