青島元區(qū)白鶴小學(xué).六年級(jí)學(xué)生余晗睿 。圖瀟湘晨報(bào)記者華劍走進(jìn)辦公室前.余晗睿一個(gè)禮貌的舉止讓校長(zhǎng)劉容印象粗淺 。劉容說.走廊里有不少學(xué)生游玩.余晗睿紳士地伸出左手.給偕行的她和教員擋出一條通道.這孩子很看重禮節(jié) 。下戰(zhàn)書另有測(cè)驗(yàn).爸媽點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來接我 。接管采訪之前.余晗睿抱愧地奉告記者.只有分鐘時(shí)間。其間.他一直

海牛科男生用文言文寫告假條言語詼諧滑稽一名高中文科生寫給班主任的告假條.有余字.滿篇的文言文.言語詼諧滑稽 。近日.這則不同凡響的告假條在微信伴侶圈熱轉(zhuǎn).其作者是年夜連市第二十四中學(xué)高二二班學(xué)生于健豪 。學(xué)生為何會(huì)寫如許的告假條？師生間又有如何的默契 ？記者近日舉行了采訪。文科生的告假條讓班主任面前一亮這是前絕平不久.于健豪給我的告假條.實(shí)在他告假的內(nèi)容就是要去到場(chǎng)一個(gè)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的省集訓(xùn).但這孩子的告假條卻寫得很無意思 。班主任劉彥彥說.她帶的是一個(gè)文科班.于健豪作為一名文科生.能用文言文來寫告假條.自己就很可貴.很專心思。因?yàn)椴煌岔?劉彥彥便把于健豪的告假條內(nèi)容發(fā)到了小我私家的微信公家號(hào)上.沒想到

青島海牛1:1絕平北京國(guó)安

北京.引來不小的存眷 。常日我發(fā)一篇文章.存眷度一般是四五百.這條的存眷度曾經(jīng)過千了.不少親戚伴侶都將其轉(zhuǎn)到伴侶圈.這孩子也算是是以紅了一把。劉彥彥說.只管這些文言文語句并不是很深?yuàn)W.但也能看出學(xué)生對(duì)文言的熱愛.同時(shí)也體現(xiàn)出一種幽默詼諧 。關(guān)于學(xué)生的這一共性告假條.年夜連教誨學(xué)院高中西席教誨中央語文研訓(xùn)西席國(guó)安宋亞科暗示.假條的情勢(shì)很新奇.與古代漢語的實(shí)用告假條有所差別.加進(jìn)了現(xiàn)代手札體的格局.如開首的如晤；假條內(nèi)容不只申明了告假的事由.并且模擬了教材中《陳情表》的陳兩難之情的筆法.表達(dá)出本身心田對(duì)事務(wù)的觀念和感情立場(chǎng).沖破了告假條一般只敘理由的屏障.申明該學(xué)生日常平凡進(jìn)修文言文時(shí)很專心.可以或許捕獲和體青島會(huì)文言文文章的特點(diǎn).并運(yùn)用到本身的寫作中.這是這則告假條的獨(dú)到之處