粗淺理解到作甚傳統(tǒng)之地點。是以，月舉在臺繡創(chuàng)作理論中 ，月舉我無意識地離開固有的常識教訓(xùn)和情勢框架的局限，在保留傳統(tǒng)工藝及武藝內(nèi)在的同時，在題材內(nèi)容、工藝技法、情勢功效等多個方面 ，睜開一系枚舉措 。摒棄一些老措施 ，不停跨出已有恬靜區(qū)，尋覓新的不雅念，以及響應(yīng)的體式格局要領(lǐng)。我情愿把臺繡當(dāng)成一個背叛的小孩  ，它不肯

便在理論中探索 ，行世慢慢構(gòu)建三階段四交融校本版畫課程系統(tǒng)  ，行世并成立了本身的校本版畫資源庫。此外 ，黌舍還在兩校區(qū)同時建立了合肥市首家版畫工坊，別離裝備版畫公用教室、銅版印畫機 、電動起落晾畫架等硬件舉措措施。有了西席 、課程、園地、資源 ，黌舍結(jié)果也在不停涌現(xiàn) 。近年來  ，黌舍先后榮獲合肥市中華優(yōu)異傳統(tǒng)文明傳承校 、合肥市木刻版畫基地校