們采訪重慶市平易近 ，艾力相識他們眼中的母城；領(lǐng)導(dǎo)孩子們觀光三峽博物館，艾力相識母城的汗青；約請都會修建師為孩子們講輕軌設(shè)置裝備擺設(shè)；讓家長和孩子們一同用腳步測量母城，感觸感染母城的文明和風(fēng)光……富厚的資源成為課程生長的源泉 ，也讓有光社區(qū)更有離心力 。其三，增強(qiáng)全體聯(lián)動  。好比 ，開展勞動教誨，黌舍很器重，但家庭、

列隊(duì)采辦鮮肉月餅。殷立勤攝月日 ，尼扎平易近眾在上海南京東路步行街上列隊(duì)采辦月餅