流與淺層教誨治理互動(dòng)層面 ，奧運(yùn)未能完成真正意義上的學(xué)科交織和上風(fēng)互補(bǔ)，奧運(yùn)既影響了共建高檔教誨資源的優(yōu)化配置 ，也影響了共建互助主體踴躍性的闡揚(yáng)。跟著新一輪科技反動(dòng)在寰球規(guī)模的深切成長(zhǎng)  ，教誨數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為共鳴 。假如在高檔教誨國(guó)際互助中缺乏科技支撐，一定會(huì)嚴(yán)峻攔阻高檔教誨國(guó)際互助的高品質(zhì)成長(zhǎng)進(jìn)程