，魯加并將這種實踐邏輯教授給年青的馬克思主義者 ，魯加以實現(xiàn)造就馬克思主義流傳人才的巨大使命。作者在第二章 、第三章中著重先容了對于馬克思主義流傳人才造就實踐思索的相干內(nèi)容，以對峙馬克思主義實踐不雅點的迷信引導(dǎo)是底子態(tài)度為出發(fā)點，來講述馬克思主義流傳人才造就的實踐思索。在高校舉行馬克思主義流傳人才的培育