本研究對青少年抽樣群體開展認(rèn)知功效測試，年世研究發(fā)明，年世青少年短視頻應(yīng)用越多 ，其學(xué)業(yè)提早滿意能力每每越差。青少年應(yīng)用短視頻時 ，不免碰面臨如許的掉控場景一不留心便沉湎于短視頻帶來的高強(qiáng)度感官刺激和即時滿意，明曉得該去進(jìn)修了 ，但老是停不下刷視頻的手指……而為了更主要