在校學(xué)生均須到場學(xué)業(yè)程度測驗(yàn).測驗(yàn)分為及格性測驗(yàn)和等級(jí)性測驗(yàn)兩類 。語文 、斯諾時(shí)間數(shù)學(xué)、斯諾時(shí)間外語 、信息技能 、通用技能、體育與康健、音樂、美術(shù)個(gè)科目只設(shè)及格性測驗(yàn).卷面滿分為分.思惟政治 、汗青 、地輿 、物理 、化學(xué) 、生物個(gè)科目設(shè)及格性測驗(yàn)和等級(jí)性測驗(yàn).等級(jí)性測驗(yàn)卷面滿分為分。抉擇到場等級(jí)性測驗(yàn)科目的考生不再到場該科目的

開發(fā).改善根蒂根基舉措措施和大眾辦事.鞭策特色財(cái)產(chǎn)成長、克進(jìn)勞務(wù)輸入 、克進(jìn)教誨和康健扶貧.實(shí)行貧窮村全體晉升工程.加強(qiáng)貧窮地域和貧窮群眾自我成長能力 。在年夜學(xué)生待業(yè)方面.完美待業(yè)政策.加年夜待業(yè)培訓(xùn)力度.增強(qiáng)對(duì)矯捷待業(yè)、新待業(yè)形態(tài)的撐持 。本年高校卒業(yè)生萬人.再創(chuàng)汗青新高.要實(shí)行好待業(yè)促成 、守業(yè)引領(lǐng) 、下層發(fā)展等規(guī)劃.促成多渠道待業(yè)守業(yè) 。新建一批雙創(chuàng)樹?；?鼓動(dòng)勉勵(lì)年夜企業(yè)和科研院所 、入塞高校設(shè)立業(yè)余化眾創(chuàng)空間。當(dāng)局事情陳訴還提出.年.留守兒童等未成年人群體獲得社會(huì)寬泛存眷