行屢次溝通 ，冠耀獻(xiàn)聯(lián)合青少年生理特性 、冠耀獻(xiàn)發(fā)展需要等因素重復(fù)切磋，精心打造出青少年普法教誨情景劇 ，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)普法歷程；為進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精力，維護(hù)憲法權(quán)勢(shì)巨子