在基礎(chǔ)教育階段引爆學生的創(chuàng)造力創(chuàng)造力教誨不克不及只是面向所謂的英才或拔尖學生 ，慘負差而該當面向每一論理學生，慘負差激活每一論理學生的創(chuàng)造力 。創(chuàng)造力既是思維質(zhì)量