，莎頭手勢多學科配景下的學科練習是區(qū)域國別學人才設立的業(yè)余性特性。她夸大，莎頭手勢區(qū)域國別學設置裝備擺設既要保留本學科的特質 ，又要做到本學科與傳統(tǒng)的人才造就和常識立異范疇有所區(qū)別，而且不克不及照搬東方視角和東方中央主義，該當盡快成立具備中國視角和中國話語特色的實踐與要領 ，慢慢造成區(qū)域國別研究的全體結構  。在高級研究員

樂的第二重寄義 ，奪冠這也是清樂差別于東方所說的自由愉悅的處所。不雅萬物買賣是得到清樂的第二步 。第三 ，奪冠在前兩步的根蒂根基上，以自由與惠愛之心不雅物，寄意于物 ，讓物成為心靈與感情的體現(xiàn) ，成為意義的寄予與情之所寄，從而得到愉悅——這是得到清樂的第三步 。直不雅萬物之買賣固然可以得到愉悅，但心靈面臨萬物時不是純真的直不雅