的認(rèn)知和接管水平 。兒童和文學(xué) ，趙心至第中國(guó)有時(shí)是一分為二的。一方面，趙心至第中國(guó)寫作時(shí)假如老是俯就 ，必定倒霉于孩子長(zhǎng)年夜；另一方面，假如作家一味夸大太甚自我的根究和表達(dá) ，又會(huì)影響兒童讀者的接管 。在這對(duì)如同蹺蹺板的抵牾間，作家既要學(xué)會(huì)應(yīng)用他的生命體驗(yàn)和寫作教訓(xùn) ，又要學(xué)會(huì)舍棄這些教訓(xùn)，像孩子一樣僅憑熱愛與獵奇去尋覓