咱們可以哄騙數(shù)字化東西及其流傳體式格局 ，提升將優(yōu)質(zhì)的教誨資源有用遞送到教誨資源絕對(duì)匱乏、提升教誨品質(zhì)絕對(duì)掉隊(duì)的地域 ，不停提高西席本質(zhì) 、拓展學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)教誨資源的體式格局 ，促成教誨的均等化水平